Ajahn WIll's homework

My dear students,

I enjoyed seeing you all yesterday in our new classroom, and I'm happy to see that eight 1st year students have stayed in the Linguistics MA program to study with me.  

Your homework this week is to continue studying chapter 1 in Meyer's Introducing English Linguistics and to read carefully chapter 1 in The Little Prince.  

For your 3rd writing assignment, I would like you to write a short paper about the first chapter of The Little Prince, giving your impressions, thoughts and opinions about it.  I am interested in what you think and feel about the story of the two drawings the author made when he was a child and the negative reaction he received from "grown-ups" (adults).  Writing about this is more important than just summarizing the chapter.  Do you think children can understand some things better than grown-ups?  Because the narrator was not taken seriously by adults, he believed his drawings were a failure and gave up art to become a pilot. Have you ever had this experience of disappointment because others did not understand you?  What do you think the author of the book means by "matters of consequence," "true understanding," and "sensible man"?  

Do not write more than one page.  I am more interested in your thoughts than in perfect grammar.  Please send this assignment to me by email attachment before 6 p.m. on Friday, Nov. 23.  Don't forget to write a message to me in your email with a greeting and a signature so I can know who is sending it to me.

Continue to think about your activities this week and describe them to yourself using English words.  This will give you something to talk about during "Check In" when our class begins next week.  In addition, please continue to listen to and notice English words and sentences with the perspective of a linguist.  Notice the phonetics, morphology, syntax and semantics. When you find something interesting bring it to school to share with the other students.

Have a good week and I'll see you next Saturday morning.

With metta,

Dr. William


Chapter 1
I think that He was a sensible child since he was a little because when he was six years old, He was interested in a book (True stories from nature) and He saw a picture in a book which it was a picture of a boa constructor in the act of swallowing an animal. When he saw that picture, he want to draw that picture by himself and when he succeeded in making his first drawing. He brought it to show to the grown-ups but The grown-ups didn’t understand in his drawing picture which all grown-ups thought that it was a hat because of this could make him disappoint as he hopes because the grown-ups didn’t look deeply in that picture without true understanding and they were not able to understand that picture so he drew an elephant picture (inside of boa constrictor)and the grown-ups could understand it but he disappointed it since the first picture he drew and he thought that he failed of his drawing picture, he gave up what he wants because the grown-ups couldn’t understand in his drawing after that he chose another profession, and learn to pilot airplanes. Something the child can understand better than grown-ups like this story but the grown-ups lack of imagination in a child’s idea which sometime the grown-ups can’t understand that what a child needs or what he think?  I never disappoint like him and I never have a bad experience like this.
The word “Consequence” in this story means a good result he got and making him understand on vision of grown-ups and all people around him.  The next word “ True understanding” in this story means deeply looking inside something or realize in something not just looking outside. And the last word “ sensible man ” in this case means a person who knowing and understanding something according to this story if the grown-ups were sensible men, you could know the meaning of picture and realize in the picture a child drew.

Phra Thaweesak Chanpradit
MCU, MA Linguistics
Wat Srisudaram, Bangkok.



77 Provincial Slogans in Thailand

กรุงเทพดุจเทพส้ราง เมืองศูนย์กลางการปกครอง วัด วัง งามเรืองรอง เมืองหลวงของประเทศไทย

• แคว้นโบราณ ด่านเจดีย์ มณีเมืองกาญจน์ สะพานข้ามแม่น้ำแคว แหล่งแร่น้ำตก
• A province of ancient community, three pagodas pass, precious stones, River Kwae Bridge, Minerals and waterfall resources.

จังหวัดจันทบุรี• น้ำตกลือเลื่อง เมืองผลไม้ พริกไทยพันธุ์ดี อัญมณีมากเหลือ เสื่อจันทบูร สมบูรณ์ธรรมชาติ สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช รวมญาติกู้ชาติที่จันทบุรี
• Magnificent Waterfalls, Fruit City, Good Breeding Peppercorns Loads of Gems, Chanthabun Mat, Fertile Nature, Gathering Place of King Taksin the Great’s Liberation Army

• แม่น้ำบางปะกงแหล่งชีวิต พระศักดิ์สิทธิ์หลวงพ่อโสธร พระยาศรีสุนทรปราชญ์ภาษาไทย อ่างฤๅไนป่าสมบูรณ์
• The Bountiful Bang Pakong River,the Sacred Buddha Image of Luangpho Sothon, Phraya Si Sunthon the Scholar of Thai Language, and the Pristine Ang Rue Nai Forest

• ทะเลงาม ข้าวหลามอร่อย อ้อยหวาน จักสานดี ประเพณีวิ่งควาย
• Beautiful…

Grammar: conditionals

Conditionals คือประโยคเงื่อนไข มี 4 แบบหลักๆ คือ

1. Zero conditional         
2. First conditional
3. Second conditional    

4. Third conditional

1. Zero conditional  - เราจะใช้รูปแบบนี้ก็ต่อเมื่อเราต้องการจะพูดถึงความเป็นจริงทั่วไปที่เป็นจริงตลอดกาลไม่ว่าจะอดีต ปัจจุบัน หรืออนาคต 

โครงสร้างคือ If + present simple, present simple

1. If you exercise every day, your health is strong. 
2. If you walk in the rain, you get wet. 
3. If you don't eat dinner, you get angry. 

2. First conditional - เราจะใช้รูปแบบนี้ก็ต่อเมื่อเราต้องการจะพูดถึงเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นในอนาคตที่เป็นจริงได้ (future true situations) จากเงื่อนไขที่สามารถปฏิบัติให้เป็นจริงได้

โครงสร้างคือ If + present simple, will + infinitive 

1. If you don't hit the books, you will get poor grades.
2. If the sky is clear, we will go out for a bite.

3. Second conditional - เราจะใช้รูปแบบนี้ก็ต่อเมื่อเราต้องการจะพูดถึงสถานการณ์ปัจจุบันหรืออนาคตที่ไม่จริง เป็นสถานการณ์สมมุติทั่วไป

โครงสร้างคือ If + past simple, would +…

Grammar: -ed & -ing Adjectives

ในภาษาอังกฤษเราจะเห็นว่าส่วนใหญ่คำคุณศัพท์นั้นอาศัยการสร้างคำโดยเติม Suffix ก็คือ -ed / -ing เข้าไปจากตัวฐานเดิมที่เป็นกริยา (verb) เช่น คำว่า Interest (กริยา) เมื่อทำเป็นรูปคุณศัพท์ก็เติม -ed หรือ -ing เข้าไป จึงกลายเป็น Interested และ Interesting 
คำคุณศัพท์ที่เติม -ed เข้าไป เลยเรียกได้ 2 แบบ คือ 
1) -ed Adjectives หรือ -ed Participles ก็ได้ เพราะมันเป็นส่วนเกี่ยวข้องกับคำกริยาเดิมเพียงแค่เติม -ed เข้าไป ทำให้กลายเป็นคำคุณศัพท์
2) ในทำนองเดียวกัน คำคุณศัพท์ที่เติม -ing เข้าไป ก็เรียกว่า -ing Adjectives หรือ -ing Participles  ก็ได้ เพราะมันเป็นส่วนเกี่ยวข้องกับคำกริยาเดิมเพียงแค่เติม -ing เข้าไป ทำให้กลายเป็นคำคุณศัพท์
ทั้งสองเหมือนกันในเรื่องของหน้าที่ คือ เป็นคำคุณศัพท์ แต่โดยความหมายต่างกันดังนี้
1. -ed Adjectives มีความหมายเป็น Passive (ประธานถูกกระทำ)   2. -ing Adjectives มีความหมายเป็น Active (ประธานกระทำสิ่งนั้น) 3. -ing /-ed participial phrases วลีที่เพิ่มเข้ามาเพื่อขยายคำนามที่อยู่ก่อนหน้า ซึ่งอยู่ในสามารถอยู่ในรูป -ing และ -ed ได้

เช่น All children playing football in the park live…